Προτάσεις για τον ελεύθερο χρόνο μας

 

Πεζογραφία:

1.       Ένα παιδι μετραει τ’αστρα, Λουντέμης

2.       Το αυγό της έχιδνας, Ψαραύτη

3.       Ιστορίες να σκεφτείς, Μπουκάι

4.       Το ημερολόγιο της Αννας Φρανκ

5.       Το καπλάνι της βιτρίνας, Ζέη

6.       Να ζεις, ν’αγαπάς και να μαθαίνεις, Μπουσκάλια

7.       Η αβάσταχτη ελαφρότητα του είναι, Κούντερα

8.       Κρατήσου από τα όνιερα σου, Δαμιανού-Παπαδοπούλου

9.       Τα ψάθινα καπέλα, Λυμπεράκη

10.   Ερόικα, Πολίτης

11.   Ταξιδεύοντας  με τον Έσπερο, Τερζάκης

12.   Τόλμησε να είσαι ο εαυτός σου- Ιτσιρο Κισιμι Κογκα

13.   Ο δρόμος ο λιγοτερος ταξιδεμένος- Scott

14.   O κοσμος της Σοφίας – Gaarder

15.   Όταν έκλαψε ο Νίτσε- Γιάλομ

16.   Ο Αλχημιστής – Κοέλο

 

Ποίηση:

1.       Σαχτούρης

2.       Ελύτης, το Μονογραμμα

3.       Δημουλά

4.       Καρυωτάκης

…

Ταινίες:

1.       Ο κύκλος των χαμένων ποιητών

2.       Ο ξεχωριστός κύριος Χάντινγκ

3.       Το χαμογελο της Μόνα Λίζα

4.       Το κύμα

5.       Μάθε παιδί μου γράμματα

6.       After Lucia

7.       Απαγορευμένη Εκπαίδευση

8.       Το παιδί με τις ριγέ πιζάμες

9.       Το πράσινο μίλι

10.   Οι υπηρέτριες

11.   Me before you

12.    

 

Προτεινόμενο θέμα: Τηλεκπαιδευση•τηλεργασια

ΘΕΤΙΚΗ ΠΛΕΥΡΑ – ΟΦΕΛΗ

Τηλεκπαίδευση Άρση πληκτικού τρόπου διδασκαλίας, αφού η μάθηση μετατρέπεται σε μια ευχάριστη διαδικασία. Πρόσβαση σε πληθώρα γνωστικών αντικειμένων. Δυνατότητα επικοινωνίας με μαθητές άλλων χωρών/ ενίσχυση πολυπολιτισμικής συνείδησης. Ενίσχυση κριτικής αφομοίωσης των πληροφοριών. Δυνατότητα ατομικής οργάνωσης και επεξεργασίας γνωστικού υλικού. Ενίσχυση της αυτενέργειας και της διερευνητικής διάθεσης που καθιστά παιγνιώδη τον τρόπο διεξαγωγής της μάθησης.

ΡΑΤΣΙΣΜΟΣ

[Ρατσισμός]

Ο ρατσισμός δεν είναι ένας και ενιαίος. Υπάρχουν, όμως, ορισμένα χαρακτηριστικά κοινά σε όλους τους ρατσισμούς. Έτσι, κάθε ρατσισμός στηρίζεται σε αρνητικά στερεότυπα, δηλαδή σε προκαταλήψεις για τις άλλες, τις ξένες φυλές. Ο ρατσιστής γνωρίζει ότι υπάρχουν διαφορές ανάμεσα στους πολιτισμούς και στις επιμέρους κοινωνικές ομάδες. Όμως, τις διαφορές αυτές τις απολυτοποιεί, τις θεωρεί αναλλοίωτες και αιώνιες, ενώ τη δική του φυλή τη θεωρεί ανώτερη από όλες τις άλλες. Επιπλέον, θεωρεί ότι τα χαρακτηριστικά μιας ορισμένης ομάδας είναι ομοιογενή για όλα τα μέλη της. Δεν αναγνωρίζει δηλαδή ότι υπάρχουν διαφοροποιήσεις ανάμεσα στα μέλη ακόμα και της δικής του ομάδας-φυλής. Πρόκειται βεβαίως για πίστη και όχι για γνώση.

Είναι αλήθεια ότι στο πλαίσιο των ομάδων οι πάντες σχηματίζουν θετικά στερεότυπα για τους δικούς τους (την έσω ομάδα) και προκαταλήψεις για τους τρίτους (την έξω ομάδα). Προκαταλήψεις διαμορφώνουμε όλοι από τα πρώτα στάδια της ανατροφής μας, εφόσον δεν μπορούμε να σχηματίσουμε ταυτότητα χωρίς τη διάκριση «εμείς - αυτοί». Αυτό συνέβαινε ανέκαθεν. Εκείνο όμως που δεν είναι αναπόφευκτο είναι η εμμονή και η καθήλωση κάποιου στις κληρονομημένες από το κοινωνικό του περιβάλλον προκαταλήψεις. Επομένως, ρατσιστής είναι εκείνος που δε δέχεται ποτέ να υποβάλει σε κριτική συζήτηση τις προκαταλήψεις του. Ο ρατσιστής δεν είναι απλώς δύσπιστος στο ένα ή το άλλο επιχείρημα, αλλά απορρίπτει τη χρήση του λόγου. Αυτό συμβαίνει, γιατί συνδέει τις υπαρκτές διαφορές με ορισμένες φαντασιακές, έτσι ώστε οι πρώτες να αποτελούν άλλοθι για τις δεύτερες.

Προτεινόμενα θέματα για το Μάθημα της Έκθεσης | Πανελλήνιες 2020

Η ύλη στην Έκθεση χαοτική! Μια καλή προετοιμασία είναι το παν!

Παρακάτω αφήνουμε μερικά προτεινόμενα θέματα και υλικό για να αντλήσετε πληροφορίες.

Υλικό μπορείτε να αντλήσετε και από τα τρία τεύχη "'Εκφραση-'Εκθεση, Λυκείου" που κυκλοφορούν από τις εκδόσεις Smartlearn

ΕΞΙ ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΑ ΘΕΜΑΤΑ & ΕΝΑ ΚΕΙΜΕΝΟ ΓΙΑ ΤΟΝ ΡΑΤΣΙΣΜΟ | ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2020 

1. ΤΡΙΤΗ ΗΛΙΚΙΑ: https://philo-logika.blogspot.com/2020/06/2020.html#more
2. ΕΘΕΛΟΝΤΙΣΜΟΣ-ΑΛΛΗΛΕΓΓΥΗ: https://philo-logika.blogspot.com/2019/06/blog-post.html 
3. ΑΝΘΡΩΠΙΝΑ ΔΙΚΑΙΩΜΑΤΑ|ΔΙΚΑΙΩΜΑΤΑ ΠΑΙΔΙΟΥ|ΕΝΔΟΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑΚΗ ΒΙΑ: https://philo-logika.blogspot.com/2015/05/blog-post_33.html  &  https://philo-logika.blogspot.com/2018/06/2018.html & https://philo-logika.blogspot.com/2016/05/2016.html
4. ΜΝΗΜΕΙΑ-ΙΣΤΟΡΙΑ|ΤΕΧΝΗ-ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΣ: https://philo-logika.blogspot.com/2015/05/blog-post_18.html
5. ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ: https://philo-logika.blogspot.com/2018/06/2018_7.html
6. ΤΗΛΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ: https://philo-logika.blogspot.com/2020/06/blog-post_14.html?m=1

• ΡΑΤΣΙΣΜΟΣ: https://philo-logika.blogspot.com/2020/06/blog-post.html#more 

ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΟ ΘΕΜΑ ΕΚΘΕΣΗ | ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2020

TΡΙΤΗ ΗΛΙΚΙΑ - ΧΑΣΜΑ ΓΕΝΕΩΝ

ΤΡΙΤΗ ΗΛΙΚΙΑ 

Ορισμός: Είναι η ηλικιακή ύστερη, ώριμη βιολογικά, περίοδος του ανθρώπου, κατά την οποία οι δυνάμεις του εξασθενούν και η ιδέα του επικείμενου θανάτου δημιουργεί μια δυσάρεστη ψυχολογική κατάσταση σ’ αυτόν, όσο ψυχικό σθένος και αν διαθέτει. 

ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΙΚΑ ΤΗΣ ΤΡΙΤΗΣ ΗΛΙΚΙΑΣ 

Α. ΘΕΤΙΚΑ 

 Διαθέτουν πολλές εμπειρίες τις οποίες έδωσε η ζωή. 

 Λειτουργούν περισσότερο με τη λογική παρά με το συναίσθημα, περιορίζοντας τα ιδιοτελή κίνητρα. 

 Αντιμετωπίζουν τις δυσκολίες με το ρεαλισμό που απαιτείται, αποφεύγοντας τις ακραίες καταστάσεις. 

 Διαδραματίζουν ρόλο καθοδηγητή απέναντι στους νεότερους σε ηλικία, ώστε να αποφεύγονται τα λάθη και οι υπερβολές. 

 Στηρίζουν οικονομικά την οικογένεια, παίζουν σημαντικό ρόλο στην ανατροφή των παιδιών, διευκολύνοντας την καθημερινότητα των νεότερων μελών. 

 Προσφέρουν απλόχερα τη συντροφιά τους και την αγάπη τους κυρίως στα παιδιά(παραμύθια, ιστορίες, τραγούδια, έθιμα). 

κόμμα: πότε το βάζουμε;

Το κόμμα (,)
Ι.

Βάζουμε κόμμα
Α. μέσα στην περίοδο:
Με κόμματα χωρίζουμε τις δευτερεύουσες επιρρηματικές προτάσεις, δηλαδή αυτές που αρχίζουν με: αφού, αν (υποθετικό), εάν (υποθετικό), εφόσον, ενώ, διότι, επειδή, γιατί, για να, όταν, ώστε, μόνο που, κάθε φορά που, και αν, μολονότι, ακόμη κι αν, με αποτέλεσμα να, μόλις, σαν, δηλαδή, ο οποίος, όποτε, πριν.
π.χ.: Ο ελληνικός στόλος, αν και ήταν πολύ μικρότερος σε αριθμό από τον περσικό, κατόρθωσε να νικήσει στη ναυμαχία της Σαλαμίνας.
Μελετώ περισσότερο, όταν πλησιάζουν οι εξετάσεις.
Σημείωση: Οι προτάσεις αυτές, ακόμη κι αν προτάσσονται, χωρίζονται με κόμμα, π.χ.: Για να πετύχει κανείς, πρέπει να είναι εργατικός.
Βάζουμε κόμμα, για να χωρίσουμε όμοιες προτάσεις:
π.χ.: Διάβασα το εγχειρίδιο, ανέτρεξα σε πηγές, ρώτησα πολλούς.
Βάζουμε κόμμα, όταν έχουμε πάνω από δύο προτάσεις που συνδέονται με συμπλεκτικούς ή διαζευκτικούς συνδέσμους:
π.χ.: Εγώ ούτε είδα, ούτε άκουσα, ούτε ξέρω τίποτα.
Βάζουμε κόμμα, όταν έχουμε παρατακτική σύνδεση με αντιθετικούς συνδέσμους και υπάρχει ρήμα:
π.χ.: Ναι, το υποσχέθηκα, αλλά τώρα δεν μπορώ.
Θα γράψουμε όμως: Είναι έξυπνος αλλά αδιάφορος (χωρίς κόμμα)
Βάζουμε κόμμα, όταν πρέπει να χωρίσουμε τα λόγια του αφηγητή από τα λόγια των προσώπων του κειμένου:

Εφτά tips για να οργανώσεις την μελέτη σου σε περίοδο καραντίνας

Επανέρχομαι αρκετό καιρό μετά με κάποια μικρά

tips, τα οποία ίσως σε βοηθήσουν να οργανώσεις τη μελέτη σου σε αυτή την ιδιαίτερη περίοδο που διανύουμε…

Αρχικά, ρίξε μια ματιά στο προήγουμενο post εδώ για να θυμηθείς όσα λέγαμε πριν ένα χρόνο περίπου!

Στα φετινά όμως…

1.      Σκέψου πόσο τυχερός είσαι που έχεις πρόσβαση σε τόσες πολλές πληροφορίες μέσω διαδικτύου. Το internet δεν είναι μόνο για να μιλήσεις με τους φίλους σου ή για να δεις βιντεάκια στο youtube. Μπορείς φυσικά να παρακολουθήσεις τα μαθήματα σου online, τα οποία ενδεχομένως έχουν πλέον ενισχυθεί με διαδραστικές εφαρμογές, online τεστάκια, περισσότερο υλικό από τους καθηγητές σου, αλλά και πιο συχνή επικοινωνία μαζί τους. Τουλάχιστον στη δική μας περίπτωση, κάπως έτσι πάει το πράγμα και να σου πω και κάτι…παρότι είναι πιο κουραστικό, κάπως το απολαμβάνουμε περισσότερο ως λάτρεις της τεχνολογίας.

2. Εάν σε έχει πιάσει ραθυμία και δεν έχεις κουράγιο να σηκωθείς από τον καναπέ σου, σκέψου ότι από την απραξία και την ακινησία ΠΟΤΕ δεν άλλαξε κάτι. Όταν θα καθίσεις στο γραφείο σου, θα ξέρεις και από πού να ξεκινήσεις.

3. Είναι αρκετά πιθανό, λόγω της καραντίνας, να έχεις αλλάξει το βιολογικό σου ρολόι, δηλαδή ενδεχομένως κοιμάσαι στις 4 το ξημέρωμα και ξυπνάς στις 2 το μεσημέρι. Αυτό δεν είναι καλό! Προσπάθησε να επανέλθεις σε ένα «κανονικό» πρόγραμμα. Τι εννοώ; Κλείσε το κινητό σου ή το Netflix μια ώρα νωρίτερα και βάλε ξυπνητήρι επίσης μια ώρα νωρίτερα. Την επόμενη μερα επανέλαβε το ίδιο κλείνοντας το κινητό και ό,τι σε καθυστερεί άλλη μια ώρα νωρίτερα… Σταδιακά θα επανέλθεις στο «φυσιολογικό» και στο πιο παραγωγικό διάβασμα… Στις 3 το ξημέρωμα δεν είναι τόσο καθαρό το μυαλό, ώστε να αποστηθίσεις ορισμούς στην ιστορία, να λύσεις ασκήσεις με ταλαντώσεις ή να μάθεις κεφάλαια ολόκληρα από την οικονομία. Βοήθησε τον εαυτό σου, για να σε βοήθησει και αυτός.